Dokeos

A la demande de certains d'entre vous, je reproduis ci-dessous un article de 2004 sur les paramètres de l'apprentissage collaboratif. Il s'agit du texte d'une conférence Epsilon portant sur une expérience menée à l'université catholique de Louvain avec des étudiants ingénieurs de première année (Polytechnique). J'essaie d'en tirer des leçons pour le e-learning en général et l'apprentissage en entreprise en particulier.

Résumé

Le renforcement de la dimension collaborative dans l'apprentissage en ligne conjugue des avantages économiques (dégagement de main d'oeuvre bénévole parmi les stagiaires et ailleurs) et pédagogiques (augmentation de la motivation par la technique du « regard croisé »). Il permet également un démarrage plus rapide des formations et une meilleure articulation entre apprentissage et travail parce qu'il déplace la méthodologie du contenu vers les activités.

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Thomas De Praetere